我們?cè)诂F(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)。
 
1．創(chuàng)造力和直覺(jué)力
    創(chuàng)造力是必需的。規(guī)劃師應(yīng)發(fā)展和提升他們的創(chuàng)造能力。園林景觀設(shè)計(jì)師的教育和建筑師、城市規(guī)劃師是相關(guān)聯(lián)的。解決工程學(xué)任務(wù)的時(shí)候直覺(jué)力也同樣重要，解決工程學(xué)任務(wù)也是園林景觀設(shè)計(jì)師的任務(wù)i同樣需要有足夠的工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，需要有創(chuàng)造力和直覺(jué)力的共同作用。園林設(shè)計(jì)也就是創(chuàng)造力的良好訓(xùn)練途徑，是任何規(guī)劃課程的開(kāi)端。
 
2．方法論的知識(shí)
    園林設(shè)計(jì)師能很好地了解規(guī)劃方法的可行性是重要的，他應(yīng)該能夠綜合不同方法的優(yōu)點(diǎn)。很好地了解規(guī)劃理論也是必不可少的。
 
3．?dāng)?shù)據(jù)的獲取
    測(cè)量和制圖學(xué)，在勞動(dòng)力的社會(huì)分工中，是將真實(shí)世界的數(shù)據(jù)繪制成地圖的學(xué)科。雖然并不要求園林設(shè)卉師自己繪制地圖，但是他必須知道各種有關(guān)地圖、制圖技術(shù)和繪圖法的知識(shí)。
 
4．研究發(fā)現(xiàn)
    園林規(guī)劃不是一個(gè)研究行為，但離開(kāi)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，園林規(guī)劃就無(wú)法進(jìn)行下去?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用是為了作出一個(gè)合理的規(guī)劃，而這個(gè)規(guī)劃是能夠?qū)崿F(xiàn)具有生態(tài)和社會(huì)穩(wěn)定性的園林。
 
5．研究方法
    在規(guī)劃過(guò)程中能夠完成也必須完成一些研究。當(dāng)今，人們期待規(guī)劃對(duì)于真實(shí)世界狀況的解釋接近于科學(xué)思想。那么，我們要教給未來(lái)規(guī)劃師們多少有關(guān)科學(xué)方法的知識(shí)呢？答案同樣是不確定的。規(guī)劃是一個(gè)非常受約束的行為，也就是說(shuō)，它是在一個(gè)限定的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下完成的，而這些因素原則上是不會(huì)對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生限制的。因此，在規(guī)劃過(guò)程中不應(yīng)該有科學(xué)研究。
 
6．部門(mén)性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)
    有關(guān)部門(mén)性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)在園林設(shè)計(jì)師關(guān)于水的改造和規(guī)劃的討論中被提及得最多。正如前所述，園林是由水利工程、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等許多工程學(xué)科共同規(guī)劃的。每個(gè)學(xué)科進(jìn)行著自己的規(guī)劃行為，與園林規(guī)劃有著或多或少的相似點(diǎn)，方法可能相似，評(píng)價(jià)程序和模型可能相似，使用的數(shù)據(jù)可能相似。從理論的視角看，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的規(guī)劃和工程部門(mén)。在園林開(kāi)發(fā)和保護(hù)中在一些方面園林設(shè)計(jì)師是專(zhuān)家。
 
7．協(xié)調(diào)利益
    規(guī)劃過(guò)程中協(xié)調(diào)者的角色意味著園林規(guī)劃師不屬于任何一個(gè)特有部門(mén)。協(xié)調(diào)過(guò)程意味著要關(guān)懷文化和視覺(jué)可被接受的園林景觀。盡管如此，作為在不同社會(huì)利益中的協(xié)調(diào)者，園林設(shè)計(jì)師須要充分理解各個(gè)部門(mén)是怎樣對(duì)園林作出他們的評(píng)估的，以使他能夠?qū)λ胁块T(mén)作出公平的考慮。
 
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